这些现象折射出专业音乐院校对中国民族音乐及传统文化教育的缺失，虽然国内音乐院校里设置了《中国音乐史》这样的课程，但忽视了音乐与其他艺术门类的联系，远远达不到“音中有画，画中有诗，诗中有气”的美学深度，大家对民乐的认识也存在许多误区，有些西洋交响乐队的指挥不屑于做民乐指挥。叶聪认为，两者在高层次其实是相通的，没有高下之分。
寻找事业与家庭的平衡
在姨夫、指挥家韩中杰的影响下，叶聪开始学习指挥专业。1981年，从上海音乐学院指挥系毕业之后，作为改革开放后的第一批留学生，他以全额奖学金考入美国曼恩斯音乐学院深造。1983年，他在艾克森公司与美国国家艺术基金共同举办的国际指挥比赛中获大奖，先后进入圣路易交响乐团、芝加哥交响乐团等一流乐团历练。此时的叶聪希望获得独立经营、管理一个中等乐团的经验，同时也希望在一个相对稳定的工作氛围里建立稳定的家庭。于是，他应邀到印第安纳州南湾交响乐团担任音乐总监，一直坚持了28年，创下了华人在海外乐团担任音乐总监的纪录。
叶聪有艺术家的感性、孩童般的好奇心和发散思维，很多表面上看来不相干的事情都会引起他的注意，但有时他又特别理性——叶聪的父亲是经济学教授，从小教会他用逻辑思考，善于利用有利的因素，这些对乐团的经营组织工作很有帮助。
叶聪经常去参加管理人员培训班，学习如何带领一个团队、形成愿景、实现愿景以及作为乐团经营者如何看财务预算。他逐渐将南湾交响乐团打造成最出色的中型乐团，吸引了众多优秀演奏家，赢得美国作曲家、作家及出版商协会大奖，当时的州长还为他颁发了印第安纳州公民最高奖。
他与夫人养育了三个孩子，幸福的家庭让他感觉很幸运，得益于夫人的全力支持，他在忙碌的事业与家庭生活之间找到了平衡点。
大胆改革民族管弦乐团
在西洋管弦乐界成绩斐然的叶聪，2002年突然担任新加坡华乐团音乐总监，这让业界感到惊讶。“当我收到邀请时也犹豫过，因为选择民乐团意味着要放弃不少在交响乐团的好机会。但是我从骨子里热爱民乐，加之我对民族管弦乐团的音响问题抱有很大的疑问，比如，为什么有很多大师独奏非常美，但是民乐合奏却那么不好听？到底可以改善哪些部分？我总是想去解决这些问题。”喜欢挑战的他毅然接受了聘任，当时他给自己的试验期是3年，计划着如果不成功就及时撤出，但在日后的尝试与探索中他对民乐越来越上瘾。
民乐团经常被吐槽的“尖、扁、杂、散、闹”的声音，到底是什么原因造成的？叶聪分析，这些并非民乐器应有的音色特点，有时是因为各声部没有互相倾听、演奏完全没有合在一起；有时是作品本身的问题：许多作曲家对民乐器缺乏了解，比如，经常按照长笛的特点来写竹笛，导致演奏员吹不准；用西洋管弦乐竖向的结构去套民乐，但民乐器是横向的配器感觉；曲式照搬西洋交响乐的“A-B-A”结构，但是民族音乐往往是“A-B-C-D-E”的发展趋势。民族管弦乐创作既不能生搬硬套西洋交响乐，也不能按照民乐器独奏的方法去写。
相对于西洋管弦乐器来说，民族乐器音准不稳定、个性更强，因此，民乐对指挥和演奏员的听觉要求更高，指挥不仅要听出一般的音阶，还要听出微分音的区别，对各种乐器的音色也要比较敏锐。另外，就是要对演奏员进行乐队听觉训练，促使所有演奏员互相倾听——现在专业院校毕业的演奏员整体演奏水准已经大大提高，但在合奏听觉方面还不够。
叶聪从多个方面探索改善民乐团声音的办法，他首先改变了乐团中各乐器的摆放习惯——把扬琴从正中间撤掉，因为他发现，过去扬琴把左右两边的弦乐器一分为二，它的回声总是会打断弦乐器的泛音列，造成整体声音的不和谐，乐团发出的声音就会很扁、很平。他将拉弦乐器摆放在外围形成半圆形，这样，弦乐的声音把整个乐团的声音包容起来，比较和谐，这与西洋管弦乐团异曲同工。这个大胆的改变当时触动了一些人的神经，引起民乐界一片哗然，但后来的事实证明，乐器位置改变之后，整体声音效果得到了很大改善。
民族乐器怎么改革才能既保留特色、发音又能圆润、有弹性？唢呐不能改成小号或双簧管的音色，它的底线在哪里？叶聪认为，一流演奏名家要投入到改革中，要充分考虑各种民乐器的演奏法，也要考虑音乐厅的音响效果等很多因素。经过努力，改善之后的民族管弦乐可以达到圆润、通透、融合的声音效果。
愿系统传授指挥经验
刚刚学习指挥时，叶聪就经常思考，如何把呼吸与手指结合起来？他把太极拳法、芭蕾舞、亚历山大技法等都运用到指挥的动作中，摸索到呼吸与动作的关系。对于如何运用指挥台上有限的空间，他也有自己独到的心得。经过多年的思考与探索，叶聪形成了一套独特的指挥艺术体系。他总结，首先要了解自己的身体，知道四肢、肌肉乃至每一个关节怎样协调，对于指挥来说，脸部表情也是音乐的一部分，眼睛也很重要。同时也可以借鉴戏剧表演的方法，学会用自己的身体、眼睛、面部表情去说话。
从1992年起，叶聪每年定期在捷克、瑞士、美国的指挥大师班、工作坊任教，积累了丰富的教学经验，形成了自己的教学体系。他认为，同样是形体艺术，指挥可以像芭蕾、戏剧表演那样有丰富的内容，可以体系化、科学化、标准化地训练，包括左手的技术、右手的技术以及左右手的协调等，经过系统训练会培养出更多好的指挥。目前指挥教学还不够健全、缺乏标准，在系统性方面需要完善，在指挥心理学的教育方面也有缺失，个别优秀指挥的出现往往是偶然性的，他们自己都不知道其中的道理。叶聪计划整理相关的教程出版，希望将来在专业高校中形成一个新学科，系统地、连续地教学。
“我有一种责任感，把自己多年的教学经验以及担任指挥的体悟与大家分享，系统地传授给年轻人。”满怀赤子之情的叶聪对今后在国内的指挥教学事业跃跃欲试，充满了期待。返回搜狐，查看更多